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钢琴是外国乐器，钢琴曲大多数也是外国乐曲，为什么中国人要学？

在中国人的心目中，钢琴的确还是件西方乐器。我们接触的钢琴音乐资料（包括乐曲和练习曲）也大多数是外国的。这是不是在音乐文化上忽略了民族属性，甚至忽略了民族自尊心呢？固然，任何人立志学好意见中国固有乐器，都应当受到支持和鼓励。同时，一个人要学钢琴，也应受到欢迎。

钢琴是一件相当***、具有巨大而又丰富艺术功能的乐器。像这种于音乐文化高度发展的结晶，虽然产生于西方，但同时也是***智慧的产物。就拿钢琴应用的十二平均律来说，就是中国明代朱

载 ***早。所以，钢琴既是西方民族的，同时又超越民族界限而属于***。对的钢琴音乐，也应持同样的观点。肖邦的音乐，既是波兰的，钢琴音乐培训，同时也是***的。不然，就不会有世界音乐名人了。

放眼未来，钢琴难道就永远是外国乐器吗？中国音乐文化之博大精深，就不能把它吸收为自己的吗？中国乐器中，有许多原来都不是汉族的。但今天的汉族人也都视其为自己的民族乐器。扬琴，原来并不是中国的，但现在我们都把它当作我们的民族乐器。将来，中国人普遍拥有钢琴了，演奏水平普遍提高了，中国钢琴曲也大量产生了，那时，中国人还会觉得钢琴是外国的东西吗？

事实上，我们是正处在钢琴从不完全过渡到完全成为中国的这一历史时期。当代中国人学钢琴，一方面是接受人类的音乐文化，同时也是在加速钢琴***终完全成为中国的这一历史进程。

一、乐理能够提高孩子的音乐鉴赏能力

学习乐理的过程会掌握到曲式学、音乐欣赏，触键技巧等方面的知识，这就好比小学生学习一篇课文，不仅要认识课文中的字（认识音高），还要知道文章分成几段（划分乐段），有哪些好词好句（关键的节奏型和旋律音型），作者生活在时代（音乐史），文章表达了什么感情（音乐表现）等，再简单的小曲也可以这样分析，久而久之，孩子的音乐知识就会积累得日趋深厚，对音乐的欣赏能力与表现能力也会增强，形成真正的音乐兴趣，还适用于各种乐器***的学习，并且这笔财富即便日后孩子不是走***道路，也会让他受用一生。

二、使原本困难的问题更快得到解决

   会钢琴学生已经具备键盘的直接感觉，比起其他学生学习乐理就更方便快捷了。琴行里许多学习过乐理得小朋友都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多，因为孩子已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然得重复性练习。

三、乐理能够丰富孩子的表现力

   钢琴的练习中必须运用到乐理。比如节奏的稳定性：孩子知道下一个节奏该怎么弹，知道连线怎么用；识谱速度的提升：视唱部分无疑是学习乐理的重点部分，唱好视唱可以提高孩子的识谱能力，音准和节奏感；还有乐曲的调性分析，音乐术语的意义，连***基本的音阶弹奏都离不开乐理。

四、孩子系统的学习乐理知识可以节约孩子的时间和精力

   如果孩子在这方面缺乏系统的训练，那钢琴老师就要占用一部分的上课时间来讲授，可能要讲解一节课，但也不一定能完全掌握，这从经济角度分析无疑是不划算的，而且孩子也只是一知半解，换到其他曲子时还是不会运用，结果就变成不断的重复同样的问题，白白浪费了时间和精力。如果让孩子对乐理知识进行系统的学习，这些麻烦将会减少。

雅伦钢琴城的老板，***钢琴培训班，多是***老师出身，教一门主***课，或是钢琴、或是吉他等。而更多小琴行，钢琴培训，几乎没有员工，全靠自己一人撑起一个店，身兼数职。琴回收您身边的钢琴乐器回收***。

昨天一位老板问我：“我主要是做教学呢，还是脱身出来主要抓管理？”已脱离出来的老板，听到这样的提问，不要奇怪，每个人思考的角度都不一样。

而主要做教学的老板，也有收益可观的。我郑州一位朋友，主要做小提琴，一对二十。一节课，一小时，几千收入。很多琴行大老板听罢，都羡慕，觉得自己管理一帮老师，操碎了心，其实利润也不高，还不如简简单单，像这位朋友，只做教学。但是，只做教学且收入很高的老板毕竟是少数！且有天花板。

1、***浅层次：靠个人的劳动所得

你想过没有，只做教学且收入很高的琴行老板，毕竟是少数中的少数，而且一定有天花板。一对一，一个人带50个学生，很累了；一对多，一个人带100多个学生，半条命快没了。正常情况，一个月150节课，累；一个月200节课，疲于奔命……琴回收您身边的钢琴乐器回收***。

一个人的精力有限，每个人一天只有24小时，你把全部的精力都用上，一天可以这样，那年年月月呢？你耗得起，你的身体耗不起；你的身体耗得起，你的家人耗不起。你没有更多的时间陪伴老去的父母，没有更多时间陪伴儿女的成长，一晃眼，父母老了，儿女大了……

而万一，我是说万一自己的身体耗不起，大厦将倾，又何来时间休养身体，又有谁在琴行等你上课？没有！都是靠你一个人的劳动付出。没有体系，你倒下了，后面无以为继。

2、中间层次：靠获取老师们的剩余价值

为了让自己有更多时间陪伴父母、陪伴孩子，主要做教学的琴行老板就必须从教学中解放出来，实现财务自由的同时，还要实现时间自由。

这就要做管理！一定要从“教学型老板”向“管理型老板”过度。管理的老师越多，你从中获取的剩余价值就越多。资本家是如何获取剩余价值的，这里就不普及了。琴回收您身边的钢琴乐器回收***。

那么，有教学型的老板开始质疑：可我在向管理转型的时候，我个人的收入比以前少了一半啊。这也是有可能的。

转型后的发展阶段：机构能突破个人的天花板，以前***100多个学生，现在学生数量超过200人，教学、销售等部门开始分工明确，机构一年营业额超250万，总利润超50万。此时，个人能力再强，也比不上体系；

转型后的成熟阶段：机构开始，一生二，二生三，三生无数……你想把机构做多大，你想把事业做多大，都有了可能性！

3、层次：靠资本来获取价值

很多家长想投资你琴行；很多外行想投资你琴行。为什么想投资你，儿童钢琴培训，难道觉得你长得帅？不是！他们觉得这个行业有利可图，想投钱进来，以后每年躺着分红。这就是层次，靠资本来获取利润。往大的说，如果你有大把的闲置资金，又有李嘉诚、孙正义这样的投资眼光，躺赚。往小的说，放贷、炒房也莫不是如此。

三个层次，简而言之：1、靠自己赚钱；2、靠别人帮你赚钱；3、靠钱来生钱。